Hvordan man fortæller, om dit barn har en reaktionsforstyrrelse

Indhold

• etaper
• Metode 1 Diagnosticere lidelsen hos babyer
• Metode 2 Diagnosticere lidelsen hos børn og unge
• Metode 3 Forstå problemer med at handle

De fleste menneskelige relationer er baseret på gensidig tillid. Når en baby eller toddler føler et behov, der ikke er tilfredsstillet, det være sig fysisk (sult, ethvert ubehag) eller følelsesmæssig (kærlighed, ømhed, smil, fysisk kontakt, tegn på kærlighed), vil han gradvist gøre mindre og mindre tillid til de mennesker, der passer på ham. Uden denne tillid vil han ikke være i stand til at opbygge sunde, berigende og interaktive forhold til de omkring ham. Dette er begyndelsen på lattachment-reaktionsforstyrrelsen (TRA). De potentielle konsekvenser er for mange til at blive beskrevet her.

etaper

Metode 1 Diagnosticere lidelsen hos babyer

1. 
   

   
   Se udviklingen af ​​din baby. Babyer, der har latent reaktionsforstyrrelse, opfyldes ikke, hverken fysiologisk eller følelsesmæssigt eller intellektuelt. Denne mangel på opfyldelse kan manifestere sig på forskellige måder.
   • fysisk. Dens vækst er under normal, fordi den ikke fodrer nok.
   • Følelsesmæssigt. Når det er i tårer, er det meget vanskeligt at berolige og trøste ham, fordi han ikke har tillid til de mennesker, der har en tendens til at give ham trøst, ømhed og varme.
   • intellektuelt. Ved at udlede sin viden om verden fra sine tidligere erfaringer finder han det vanskeligt at forstå og forudse reaktionerne fra dem, der holder af ham, fordi han ofte har forkert repræsentationer af menneskelige relationer.

2. 
   

   
   
   
   Se dit barn lege med andre børn. Babyer med klinkreaktionsforstyrrelse leger ikke ikke aktivt med andre babyer. De er normalt "lette" babyer, der ikke kræver meget opmærksomhed. De er ofte lydige og kræver ikke for meget for at blive nøje overvåget. Faktisk gør de ikke meget.
   • De er ofte ret ufølsomme over for verdenen omkring dem og viser en vis sløvhed i deres fysiske bevægelser, de spiller ikke leg med legetøj og ønsker ikke at udforske deres omgivelser. I modsætning til sunde babyer er de ikke nysgerrige.

3. 
   

   
   Prøv at se, om han har en tendens til at være tæt på sin mor eller den person, der plejer at pleje ham. Faktisk skelner børn med LAT ikke mellem dem, der passer på to og fremmede. De har ikke særlig tilknytning til deres mødre og søger i stedet at binde med andre "ukendte" voksne. Dette er i modsætning til den sædvanlige adfærd hos små børn, der har tendens til at søge trøst hos de mennesker, de elsker og har tillid til.
   • Årsagerne til, at dette kan forårsage problemer senere i livet, er åbenlyse. Hvis et barn eller unge let stoler på fremmede, kan dette forårsage problemer senere. Dette aspekt af syndromet kan føre til impulsiv og radikal adfærd senere i livet.

4. 
   

   
   
   
   Undersøg forholdet mellem baby og plejeperson. Et dybt forhold, fyldt med kærlighed og gensidig tilknytning mellem barnet og plejeren, er det grundlag, hvorpå barnets evne til at udvikle empati, sociale færdigheder og mekanismer til regulering af hans følelser vil blive bygget. Hvis et sådant forhold ikke eksisterer, udvikles disse evner muligvis ikke hos barnet. Hvordan plejer den voksne person for babyen? Tar hun ham i armene, når han græder? Vokser babyen op i et godt miljø?
   • Dette illustrerer, hvad Freud sagde om mor-barn-forholdet: ”Forholdet mellem mor og barn er prototypen på alle fremtidige forhold. For den reaktionære frigørelse af tilknytning tog han ikke fejl. Dette betyder, at forholdet mellem mor og barn påvirker resten af ​​barnets liv.

Metode 2 Diagnosticere lidelsen hos børn og unge

1. 
   

   
   Vær opmærksom på, at tilknytningen til reaktionsforstyrrelser kan være meget diskret. I denne alder manifesteres syndromet af manglende initiativ, vanskeligheder med at interagere korrekt med andre mennesker og en tendens til at undgå social kontakt.
   • Når barnets behov ikke dækkes, føler han sig frataget kærlighed og kærlighed, hvilket gør ham til at betragte sig som uønsket og uegnet til at modtage opmærksomhed, ømhed og kærlighed. Som et resultat er barnet ikke sikker på sig selv, hvilket kan være en stor bremse for social interaktion. Dette gør til gengæld den manglende overvejelse, han har for sig selv, og at han drager med sig, uanset hvor han går.

2. 
   

   
   Ved, hvordan spændingsreaktionsforstyrrelsen manifesterer sig, når den er uhæmmet. Nogle andre børn med syndromet projicerer for meget i den sociale sfære. De søger konstant komfort, støtte og kærlighed fra næsten alle voksne, uanset om de kender dem eller ej. Denne adfærd betragtes som promiskuøs i samfundet, og dette kan skabe problemer for barnet.
   • Dette er den slags barn, der har lært ikke at stole på de "sædvanlige" mennesker, og som leder efter et tillidsforhold til det ukendte. Forskellen mellem den hæmmede version og den uhæmmede version af syndromet dukkede ofte først op senere i livet.

3. 
   

   
   Vær på kanten med adfærd, der forråder en mangel på kontrol og aggression. Nogle af disse opførsler fortolkes ofte som symptomer på AD / HD. Imidlertid adskilles lattachment-reaktionsforstyrrelsen mest af tiden ved følgende opførsel:
   • en tvangsmæssig tendens til at lyve og stjæle,
   • en evne til at udvikle intime tilknytninger til fremmede og generelt upassende og risikabel seksuel adfærd.
     • Det skal forstås, at dette ikke er "normale" adfærdsproblemer, men symptomer på lukningsreaktionsforstyrrelsen, selv forårsaget af uagtsomhed og misbrug, som forårsagede ufuldstændig hjerneudvikling i de første måneder og år af livet. barnets liv.

4. 
   

   
   Overvåg nøje dit barns skolepræstation. Når primære sociale bindinger ikke kan udvikle sig normalt, vil barnets hjerne i stedet for at fokusere på uddannelse og læring arbejde for at udvikle mestringsstrategier. Dette forklarer, hvorfor disse børn meget ofte har meget dårlige akademiske resultater. Deres hjerner er simpelthen ikke fuldt ud udviklet, hvilket er en væsentlig betingelse for at blomstre i skolens omgivelser og lykkes akademisk. Deres hjerne er ufuldstændig, så deres læring er også.
   • Denne ufuldstændige udvikling af hjernen forklarer, hvorfor et barn med LAT kan være aggressivt og manipulerende, have problemer med autoritet og kan ty til at lyve. Dette forklarer deres aggression og deres manglende evne til at håndtere vrede. De begynder derefter at opføre sig destruktivt uden nogensinde at føle anger, for de ser simpelthen ikke nogen anden måde at leve socialt på.

5. 
   

   
   Se, hvordan dit barn får nye venner. Når barnet vokser, udvikler han en evne til at blive løsrevet og forlade og mister al sin tillid til sig selv og andre. Det bliver derefter meget vanskeligt for ham at få venner og have varige sociale forhold generelt. Denne følelse af at være en uegnet person (fordi uønsket, uegnet til andres kærlighed og opmærksomhed), der begyndte, når hans følelsesmæssige eller fysiske behov er ignoreret, vokser fortsat i ham og ødelægger hans selvtillid. Det er en ond cirkel, der ved første øjekast synes forældet med barnet selv.
   • Da hans selvværd er på lavt niveau, ser han ikke, hvorfor andre mennesker ønsker at samarbejde med ham, og han opfører sig som om han ikke har brug for nogen. Denne form for opførsel tilskynder ikke andre mennesker til at komme til ham. For at udfylde dette hulrum af ensomhed og depression og for at berolige nerverne vil han ofte henvende sig til stoffer eller alkohol.

6. 
   

   
   Vær opmærksom på hans aggression. Børn med LAT kan være meget autoritære, hvad enten det er gennem manipulation, aggression eller vold. Deres hjerner er travlt med at udvikle overlevelsesevner og strategier, og de mister evnen til at lære at interagere positivt med andre for at få det, de ønsker.
   • Disse børn stoler ikke på andre og antager, at alle er i dårlig tro. De er derfor overbeviste om, at deres interesser kun vil blive taget i betragtning, hvis de manipulerer, truer eller bruger vold. Opførsel og principper for gensidig tillid er fuldstændig fremmed for dem.

7. 
   

   
   Vær opmærksom på deres grad af impulsivitet. Børn med LAT har også en tendens til at have visse opførsler, der normalt er forbundet med AD / HD, herunder vanskeligheder med at kontrollere deres trang. Et sådant barn vil ikke tøve med at gøre ting, som andre børn aldrig ville gøre (eller nogensinde alvorligt ville overveje at gøre) og vil aldrig tænke på de potentielle konsekvenser for ham selv og de omkring ham af hans handlinger.
   • Vær opmærksom på upassende eller risikabel seksuel adfærd. Børn med reaktionsforstyrrelse har undertiden problemer med promiskuitet. De har ikke noget problem med at engagere sig i sex med komplette fremmede, nogle gange flere fremmede på samme tid.

8. 
   

   
   Prøv at se, om dit barn har problemer med at se på andre i øjnene. Et normalt barn lærer at se på de første uger af livet. Det er en opførsel, han lærer af sin mor (eller en anden person, der passer på ham), der ser lige ind i hendes øjne med kærlighed og kærlighed. Et barn med en latent reaktionsforstyrrelse havde ikke denne læring. Han forstår ikke betydningen og vigtigheden af ​​at se på en anden person. Når nogen ser på ham i øjet, føler han sig meget ubehagelig og følelsesmæssigt overeksponeret.
   • Alt dette er naturligvis knyttet til hans mangel på sociale færdigheder og hans ønske om at holde sig væk fra andre. Alt det, der kendetegner en sådan person, fra hans måde at tænke på de ord, han vælger at bruge, gennem hans sprog eller opførsel viser, at han simpelthen ikke har tillid til nogen.

Metode 3 Forstå problemer med at handle

1. 
   

   
   Forstå definitionen af ​​tilknytningsreaktionsforstyrrelse. Tilknytningsreaktionsforstyrrelsen forekommer hos spædbørn og små børn. De vigtigste træk ved forstyrrelsen er for det meste tilbagevendende afvigende adfærd, når barnet er offentligt, der er forårsaget af følelsesmæssige problemer og omstændigheder i barnets miljø. Børn med LAT reagerer ikke, som andre børn ville gøre i visse situationer. For eksempel ...
   • Deres reaktion på komfort er ofte fyldt med frygt og akut årvågenhed.
   • De kan være af interesse for andre børn, men sociale interaktioner får dem ofte til at føle sig dårlige, hvilket afskrækker dem fra at fortsætte i denne retning.
   • Den følelsesmæssige nød er undertiden indlysende: manglende følelsesmæssig reaktion, reaktioner på tilbagetrækning eller vedtagelse af en aggressiv holdning til nød, hvad enten det er erfaret eller observeret.
   • En ekstrem form for afvisning af kærlighed og komfort kan manifesteres i desperate, overdrevne og målrettede forsøg på at modtage kærlighed eller komfort fra voksne, inklusive fra det ukendte.

2. 
   

   
   Sørg for, at dit barn ikke har en Autism Spectrum Disorder (PDD). Da klemmeaktionsforstyrrelsen er en reaktion på et miljø, hvor barnet er nedsænket og ikke en genetisk sygdom, er børn med reaktionsforstyrrelsen faktisk i stand til at interagere med andre mennesker på en korrekt måde, mens børn med invasive lidelser af udvikling er ikke.
   • Antisocial adfærd er bestemt en del af symptomerne på tilbagefaldende reaktionsforstyrrelse, men de kan forsvinde, hvis det berørte barn placeres i et miljø, hvor de behandles korrekt. Sådanne forbedringer er umulige for børn med udviklingshæmning.
   • Børn med LAT kan lide under ufuldstændig udvikling i deres kommunikationsevner, uden at disse symptomer er af alvorligheden af ​​dem, der ses hos børn med autisme.
   • Børn med latent reaktionsforstyrrelse kan udvikle sig, hvis deres miljø ændrer sig i modsætning til børn med udviklingsforstyrrelser, der er genetiske lidelser. Der er ikke et foruddefineret mønster af "typisk" adfærd, aktiviteter og interesser, der svarer til en lukbar reaktionsforstyrrelse, i modsætning til hvad der er blevet observeret med lautisme.

3. 
   

   
   Lær om dit barns historie, inklusive historien om hans forhold til dem, der tog sig af ham. Det er ikke strengt nødvendigt at kende det forhold, dit barn har til de voksne, der skal pleje ham, for at stille en diagnose, men det kan være en stor hjælp, hvis du vil have en informeret mening fra en professionel.
   • Forstyrrelsesreaktionsforstyrrelse forekommer næsten udelukkende i situationer, hvor barnet er blevet udsat for utilstrækkelig behandling. Det kan være forårsaget af en eller en kombination af flere af nedenstående poster:
     • pludselig adskillelse af plejere, normalt i alderen seks måneder til tre år,
     • en hurtig rotation af de personer, der er ansvarlig for barnet,
     • en mangel på interesse og reaktioner fra den person, der er ansvarlig for barnet i lyset af hans forsøg på at kommunikere,
     • akutte former for forsømmelse og misbrug,
     • meget utilstrækkelig forældrepleje,
     • gentagen uvidenhed om barnets grundlæggende behov.

4. 
   

   
   Kend til de miljøer, der muligvis forårsager en låseaktionsforstyrrelse. Det er sandt, at børn har en tendens til at afslutte i lyset af miljøændringer. De tilpasser sig ret let og gør deres bedste for at opføre sig og integrere sig i situationerne og betingelserne i deres nye liv. Imidlertid kan følgende situationer opfylde de nødvendige betingelser for at udvikle en lukningsreaktionsforstyrrelse.
   • Barnet boede i lang tid på et børnehjem eller i forskellige værtsfamilier.
   • Han voksede op i en familie med alt for strenge og stive regler og principper.
   • Han voksede op langt fra sine forældre og andre kære, såsom et internat eller internat.
   • Forældrene var for travle til at tage sig af deres barn og efterlod det under opsyn af en anden person, der skulle passe ham.
   • Barnet blev opdrættet i lang tid af en voksen, som passede ham, og som han var i stand til at skabe stærke bånd, men hvorfra han blev adskilt.
   • Han har været vidne til mange argumenter, daltercations og debatter mellem sine forældre.
   • Barnets forældre havde problemer som stress, depression, alkoholisme, stofbrug, personlighedsforstyrrelser eller var meget vred.
   • Barnet har lidt fysisk, følelsesmæssigt eller seksuelt misbrug i sit hjem.
     • Igen skal det huskes, at dette er hypotetiske situationer. Det er umuligt at afgøre, om et barn, der er konfronteret med disse situationer, rent faktisk vil udvikle en svindelreaktionsforstyrrelse.

5. 
   

   
   Ved hvad du skal gøre, hvis du tror, ​​at dit barn har en reaktionsforstyrrelse. Husk, selvom det er vigtigt at lære om dit barns historie med en pålidelig diagnose, er det ikke automatisk, at dit barn har udviklet forstyrrelsen, hvis han er blevet udsat for de situationer, der er beskrevet ovenfor. Tilsvarende er det ikke fordi dit barn har symptomer på forstyrrelsen, at han nødvendigvis er påvirket.
   • Vær ikke for hurtig til at konkludere, at dit barn har en reaktionsforstyrrelse. I stedet skal du medbringe dit barn til en læge eller børnepsykolog / psykiater for at få en pålidelig professionel mening. Dit barn kan begynde terapi og hurtigt indføre sundere og mere passende adfærd, hvis han faktisk er påvirket af lidelsen.